赫曼·赫茨伯格 Herman Hertzberger

• 1958年，毕业于代尔夫特科技大学。
• 20世纪60年代他曾与荷兰结构主义建筑大师 阿尔多·范·艾克 Aldo Van Eyck（1918-1999） 等人共同编辑《论坛》（Forum）杂志。
• 1970-1999年，在代尔夫特科技大学执教29年。
• 1991年，出版《建筑学教程：设计原理》
• 2001年，出版《建筑学教程2：空间与建筑师》

作品

• LinMij洗衣店扩建（1962-1964）
• 代夫特蒙特梭利学校 Delft Montessori School（1960-1966）
• 比尔希中心办公大楼 Centraal Beheer Office Building（1972）
• 阿波罗学校 Apollo School（1980-1983）

Z：1960年代激进文化对你有何影响？
H：我的方法较少是政治性的，而更多关于人类学。
Z：就我们所知，有几个荷兰结构主义来说是灵感来源的设计：威尼斯医院、理查医学研究楼、日本新陈代谢派的作品。你个人认为哪一个是影响最大的？
H：现在应该要把关注结构配置的方法和结构性的思考区分开。它们可能初看上去很相像，但实际彼此相反。如果我曾受到过什么影响的话，肯定是日本新陈代谢派和康，而不是佩特·布罗姆。
Z：阿尔多·范·艾克的理论产生自一种反现代主义的观点。作为范·艾克最早的追随者和合作者之一，你看起来持相反的观点。你认为这是你和范·艾克之间不一致的地方吗？你怎么解读它？
H：你是对的。我在对他的力量保持尊敬的同时慢慢脱离了他，去找我自己的路，我对新的影响持开放的态度，而不是仅仅强调地方这一概念，我认为空间和地方是一个辩证的平衡的两极。

赫尔曼·赫茨伯格, 朱亦民. (2005). 短长书:给赫尔曼·赫茨伯格的10个问题. 世界建筑(7).

结构主义+人类学

方格网体系就像一只根据极其简单原则操作的大手——它设置总体的规划，但是当它到了每一块基地的具体设计阶段时，就变得更富灵活性(Flexible)。

简单来说，当由各个部分共同决定整体，或当以一种相同的逻辑从整体形成各部分时，所产生的统一性可以称为建筑秩序。

赫曼·赫茨伯格-建筑学教程

纯哲学层面的结构主义作为一种方法论也有其局限性。在它的“语言”体系中忽视了“话语”——个体的真实存在和个性，把有个性的人看成社会结构体的一个单位，从而把人的因素排除在研究范畴之外。但是，赫兹伯格的设计理念鲜明地体现了人本主义的特质，修正了正统结构主义的只注重结构，不注重个体的局限陛，所以我们可以称赫茨伯格的建筑理念为“结构人本主义”。

李冬冬, & 汪永平. (2006). 赫曼·赫兹伯格的结构主义思想. 华中建筑,24(8), 13-15.

学校建筑

林鑫. (2012). 赫曼·赫兹伯格的学校设计理念及作品分析.

朱亦民. (2006). 贝尔拉格学院——从蒙台梭利乐园到校园. 世界建筑(10), 126-127.

笔记︱建筑学教程